Naši zamestnávatelia nechcú Slovákov, ale cudzincov? Či nemá Slovensko dostatok kvalitnej pracovnej sily, absolventov stredných odborných škôl, vysokých škôl? Evidovaných na úrade práce je okolo 166-tisíc , ďalších nezamestnaných, čo nie sú evidovaní, teda mimo štatistiky, môže byť oveľa viac.
Vláda neobsadenosť pracovných miest rieši dovozom migrantov a naši ľudia budú bez práce.
Úrady práce na Slovensku evidovali celkovo 166 282 uchádzačov o zamestnanie. Aktualizované čísla na Inštitúte nezamestnanosti: https://www.
Zamestnávanie cudzincov či legálna migrácia
Zamyslime sa. Všetky tie čísla (a je ich viac) pripomínajú spomínanú Knihu čísel (Numeri – 4. Kniha Mojžišova z biblie). Sú tam presné údaje o Izraelitoch, ktorí boli pripravení vstúpiť na územie a privlastniť si ho ako vlastnú zem, zmeniť ho politicky, kultúrne, nábožensky. Príprava sa diala 40 rokov a keďže sa vtedy národné víza neudeľovali, museli to urobiť násilným vpádom do krajiny, ktorú obsadili. Písali sme o to v článku:
„Každý kultúrny človek musí pracovať na tom, aby tak, ako je náboženstvo dnes, národnosť bola zajtra súkromnou záležitosťou každého človeka. Budúca odluka národnosti od štátu bude rovnako veľkým kultúrnym činom, ako odluka cirkvi od štátu. Pojem „štátneho národa“ sa prežije rovnako, ako pojem „štátnej cirkvi“, a ustúpi pred zásadou: slobodná národnosť v slobodnom štáte.“
Je toto však sloboda? Aká je to sloboda, keď druhý rozhoduje o tom, čo je pre nás lepšie? Kde zobral presvedčenie, že práve on vie najlepšie, čo je pre ľudí dobré a správne?
Plán nahradenia rozmanitosti národov rozmanitosťou osobností
Kalergiho vízia :„Človek vzdialenej budúcnosti bude miešanec. Dnešné rasy a kasty padnú za obeť rastúcemu prekonávaniu priestoru, času a predsudkov. Euroázijsko-negroidná rasa budúcnosti, podobná navonok staroegyptskej rase, nahradí rozmanitosť národov rozmanitosťou osobností.“
Ďalšie vyjadrenie Kalergiho na zamyslenie:
„Rasa budúcnosti, navonok podobná staroegyptskej rase, nahradí rozmanitosť národov rozmanitosťou osobností.
Rasy a triedy zaniknú v dnešnom zmysle slova, osobnosti zostanú.“ Plán nahradenia rozmanitosti národov.
Stránka https://sk.thpanorama.com uvádza: „Plánované vyhladzovanie bielej rasy prostredníctvom rôznych akcií: podpora multikulturalizmu a masívneho prisťahovalectva černochov, Aziatov, moslimov, Latinských Američanov a Američanov s cieľom podporiť miscegenáciu. Mestizaje ( termín označujúci miešanie rás a kultúr, predovšetkým medzi pôvodným domorodým obyvateľstvom (Indiánmi) a európskymi kolonizátormi, hlavne Španielmi a Portugalcami) by boli mechanizmom na vytvorenie pasívnej populácie, slabej, ľahko manipulovateľnej, predvídateľnej, neschopnej odhaliť sa a s nižším charakterom a inteligenciou. Zrušenie práva na sebaurčenie národov. Eliminácia etnických separatistických hnutí. Eliminácia národov masovou migráciou. Jediná trieda, ktorá bude schopná ovládať a kontrolovať tento počet jednotlivcov, by boli členovia židovskej šľachtickej elity (utopický rasizmus)“
R. N. Coudenhove-Kalergi poukazuje na zásadu rovnoprávnosti všetkých národných jazykov, avšak všetky európske štáty by sa mali odhodlať na zavedenie anglického jazyka ako povinného jazyka, najprv na stredných školách, a následne aj na základných školách. Anglický jazyk ako medzinárodný dorozumievací jazyk by predstavoval pomocný jazyk pre každého Európana.R. N. Coudenhove-Kalergi je autorom knihy Praktický idealizmus, vydanej vo vydavateľstve Pan-Europa Verlag v roku 1925.
Aj to sa udialo. Od septembra 1990 dostali stredné školy možnosť vyučovať západné jazyky vrátane angličtiny ako hlavný cudzí jazyk. Od roku 2008 bolo reformou zavedené vyučovanie anglického jazyka od 3.ročníka ZŠ. Neskôr sa výučba anglického jazyka stala novelou školského zákona povinná a musel každý žiak na základnej škole začať s angličtinou najneskôr od 3. ročníka a plynule v nej pokračovať ako v prvom cudzom jazyku na strednej škole. Od roku 2005 je na stredných školách povinná maturitná skúška z cudzieho jazyka, a teda prevažne angličtiny (test, slohová práca, ústna skúška pred komisiou).
Počet vyučovacích hodín slovenského jazyka a čítania v slovenskom jazyku sa znížil o počet hodín cudzieho jazyka. Na štvorročnom gymnáziu s vyučovacím jazykom slovenským je pre predmet slovenský jazyk a literatúra štátom stanovená povinná minimálna dotácia 12 vyučovacích hodín za celé štúdium. Pre prvý cudzí jazyk (zvyčajne angličtinu) zákonom stanovené minimum 14 vyučovacích hodín týždenne za celé štúdium, t.j.si škola môže tento počet rozdeliť na 4 roky. To sú priemerne 3 vyučovacie hodiny slovenského jazyka týždenne a 3 až 4 hodiny angličtiny týždenne. Druhý cudzí jazyk 3 hodiny týždenne. Po sčítaní dostávame 3 vyučovacie hodiny rodného slovenského jazyka (stačí to?!) a minimálne 6 hodín cudzieho jazyka. Samozrejme, treba ovládať cudzie jazyky a najmä angličtinou sa dnes dorozumieva svet. Len aby to nebolo na úkor kvality ovládania rodného jazyka. Sú štáty, v ktorých je angličtina zavedená ako druhý úradný jazyk.
R. N. Coudenhove-Kalergi ako duchovný otec Európskej únie
European Society Coudenhove – Kalergi (Európska spoločnosť Coudenhove – Kalergi) je spoločnosť spojená s udeľovaním Európskej ceny Coudenhove – Kalergi. Získať túto cenu možno každé 2 roky za mimoriadny prínos v procese európskeho zjednocovania.
Zaslúžilí budovatelia Európskej únie: Medzi ocenených prominentov sa dostali napríklad Otto von Habsburg, bývalý predseda Paneurópskej únie, Angela Merkelová, bývalá nemecká kancelárka, Herman Van Rompuy, bývalý predseda Európskej rady, Jean-Claude Juncker, bývalý predseda Európskej komisie, alebo Ibrahim Rugova, bývalý kosovský prezident.
Zaujímavé je aj personálne zloženie a funkcie členov Európskej spoločnosti Coudenhove-Kalergi. Z jej internetovej prezentácie vyplýva, že medzi niekoľkých členov jej rady bez portefeuille boli zaradení aj Daniel Herman, bývalý český minister kultúry, bývalý hovorca Českej biskupskej konferencie a laicizovaný katolícky kňaz, a Mikuláš Dzurinda, bývalý slovenský premiér.
Aký bol však človek, ktorého meno nesie cena pre najvýznamnejších podporovateľov Európskej únie? Aké boli jeho skutočné postoje a hodnotový systém, ktoré mali zásadný vplyv na podobu projektu európskeho zjednocovania?
Duchovný otec Európskej únie a vplyv slobodomurárov
Vo svojej žiadosti poukázal na dôvody spočívajúce v želaní a cieľoch založených na službe ľudstvu, aby ľudia boli šťastnejší a dokonalejší.
Aké vznešené slová… No kde zobral človek bez koreňov, príslušnosti k národu patent na rozum, keď si myslel, že ľudia s koreňmi a príslušnosti k národu budú šťastnejší a dokonalejší realizovaním jeho ideálov? Či študoval eugeniku a prišiel na spôsob „zvýšenia genetickej kvality ľudskej populácie premiešaním rás“ tak, aby boli ľudia šťastnejší a dokonalejší? Kto tomu verí! „Ži a nechaj žiť!“ by malo byť krédom každého človeka.
Sám Kalergi uviedol, že nemá žiadnu výlučnú príslušnosť k niektorému národu, rase, alebo kaste, a to vzhľadom na svoje rodinné pomery a predkov. Sám seba vníma ako kozmopolitu s najširšou mierou tolerancie pre cudzincov, a ako človeka bez národných a sociálnych predsudkov. Vyjadril svoju vieru v potrebu duchovných a morálnych vodcov pre ľudstvo. Čiže on a jemu podobní.
A takto to pokračuje. Krok za krokom. Vždy je tu niekto, kto si myslí (a vie kvetnato rozprávať a z vyretušovaných bilboardov sa usmievať), že vie lepšie, kedy budú ľudia šťastnejší a dokonalejší a čo je pre nás dobré a správne. No často je opak pravdou. Vodcovia a politici vždy robia to, čo je dobré najmä pre nich. A často na úkor obyvateľstva.
Slovensko potrebuje Slovákov! Namiesto zamestnávania cudzincov vytvorme podmienky pre Slovákov.
Každý rok odchádza mnoho mladých Slovákov študovať do zahraničia, najmä do Česka. A príliš veľa z nich sa už nevráti. Študujú na českých univerzitách, po štúdiu si často v Čechách nájdu dobre platenú prácu, získajú lepšie benefity a vybudujú si život tam, kde si ich vážia. Česká republika si tak získava vzdelaných ľudí, do ktorých Slovensko investovalo celé roky.
A čo robíme my?
Namiesto toho, aby sme vytvorili podmienky, ktoré mladých ľudí udržia doma, len bezmocne sledujeme, ako nám odchádza najcennejší kapitál – mladá, vzdelaná a schopná generácia. Každý absolvent, ktorý odíde do zahraničia a už sa nevráti, je stratou pre celé Slovensko. Strácame odborníkov, inovátorov, zdravotníkov, učiteľov, inžinierov aj podnikateľov – ľudí, ktorí mohli rozvíjať našu krajinu.
Zároveň firmy čoraz častejšie zapĺňajú voľné pracovné miesta ľuďmi zo zahraničia. Tí tiež prichádzajú za lepším životom – presne z rovnakého dôvodu, prečo naši mladí odchádzajú do Česka, Rakúska či Nemecka. Nie je to ich chyba. Je to zrkadlo toho, že Slovensko nedokáže udržať vlastných ľudí. Alebo ani nechce udržať?
Krajina, ktorá nedokáže ponúknuť budúcnosť vlastným absolventom, si nemôže hovoriť, že napreduje.
Najsmutnejšie je, že tento odliv mozgov už mnohí považujú za normálny. Nie, nie je to normálne. Je to dôsledok rokov zanedbávania školstva, ekonomiky a pracovného prostredia. Zámerne? Aby bol dôvod cez národné víza otvoriť dvere cudzincom a navoziť ich k nám? Premiešať Slovákov?
Je povinnosťou štátu a ľudí vo vláde, aby podporovali Slovákov, aby nemuseli odchádzať za prácou do zahraničia. Nie vychovávať mladých pre zahraničie, ale udržať ich doma. Slovensko potrebuje Slovákov.
Ak sa nezmení prístup štátu, budeme aj naďalej vychovávať mladých ľudí pre cudzie krajiny. A pracovné miesta Slovákov získajú cudzinci. Či je to zámer? Účet za to raz zaplatíme všetci.
Zdroj: https://sk.thpanorama.com/
